Widersprechen in Vereinnahmenden Verhaltnissen: Eine Untersuchung Zur Moglichkeit Bildungstheoretischer Einspruche Innerhalb Der Und Gegen Die Gegenwartigen Hochschulpolitischen Entwicklungen in Anschluss an Die Machtkritischen Arbeiten Foucaults

Seit geraumer Zeit sehen sich die offentlichen Universitaten des deutschsprachigen Raumes weitreichenden Veranderungen gegenuber stehen. Die zunehmenden Bestrebungen, etwa das Verhaltnis staatlicher Tragerschaft neu zu definieren, die Finanzierung an leistungsbezogene Kriterien zu binden oder Hochschulen verstarkt in ihrer Bedeutung fur den nationalen Wirtschaftsstandort zu perspektivieren, verweisen aber auch auf Veranderungen politischer Selbstverstandnisse, die uber das Feld der Universitaten hinaus zu reichen scheinen. Als besondere Konsequenz und Herausforderung wird in der Vielzahl von wissenschaftlichen Beitragen zu diesem postulierten neuen Selbstverstandnis immer wieder die Frage der Moglichkeit von Kritik in und an diesen Verhaltnissen aufgeworfen -- sei es doch gerade ein Spezifikum der gegenwartigen Entwicklungen, Kritik als Notwendigkeit zugunsten bestandiger Innovation mit in die zu kritisierenden Strukturen aufzunehmen und sie damit zu immunisieren. Und auch der traditionelle Bildungsbegriff wurde immer starker in die Anforderungen des modernen Unternehmer*innentums ubersetzt und so seinem kritischen Potential beraubt: Von der Mundigkeit zur unternehmerischen Eigeninitiative sei es schliesslich nicht weit. Ob und wie angesichts dieser Rahmenbedingungen kritische Einsatze denkbar sind, die sich dennoch als Absetzbewegung verstehen und ob das schillernde Verhaltnis von Macht und Kritik bei Foucault etwas zur Beantwortung dieser Frage -- und damit letztendlich zur Kritik an gegenwartigen hochschulpolitischen Verhaltnissen -- beitragen kann, ist Gegenstand dieser Arbeit.