Textprozeduren: Werkzeuge f�r den Schreibunterricht - Grundlagen und unterrichtspraktische Anregungen

Texte schreiben als Arbeit an und mit Sprache

Erfolgreiches Schreiben erfordert geeignete "Werkzeuge": Textprozeduren. Das Begr�nden des eigenen Standpunkts oder die Entkr�ftung von Gegenargumenten geh�ren z.B. zu den Textprozeduren beim Argumentieren. Wie kann die Sprachaufmerksamkeit Ihrer Sch�lerinnen und Sch�ler auf solche typischen sprachlichen Handlungen in Texten und die damit verbundenen Formulierungsmuster gelenkt werden? Wie k�nnen Textprozeduren sinnvoll beim Schreiben erprobt werden, um schlie�lich zu "Werkzeugen" f�r das eigene Schreiben zu werden?

Der Praxisband gibt einen Einblick in eine prozedurenorientierte Schreibdidaktik und zeigt, dass Textprozeduren im Verbund von Lesen, Sprachreflexion und Schreiben lehr- und lernbar sind. Er verbindet Theorie und Praxis und bietet

• linguistische und didaktisch-methodische Grundlagen einer prozedurenorientierten Schreibdidaktik,
• eine systematische Darstellung didaktisch relevanter Textprozeduren, jeweils bezogen auf einzelne Texthandlungstypen wie Erz�hlen, Beschreiben, Anleiten, Berichten, Erkl�ren, Argumentieren, Interpretieren,
• Unterrichtsanregungen mit Materialien und Aufgaben, die zeigen, wie Textprozeduren durch die Verbindung von rezeptiven, analytischen und produktiven Zug�ngen vermittelt werden k�nnen.

Das Buch richtet sich an Studierende, Referendarinnen und Referendare, an Deutschlehrkr�fte in den Sekundarstufen sowie an Fachleiterinnen und Fachleiter, die neue Wege ins Schreiben er�ffnen m�chten.