Sprachkritik in Der Schule: Theoretische Grundlagen Und Ihre Praktische Relevanz

Sch¦"lerInnen stehen heute vor vielf¦-ltigen kommunikativen Anforderungen, die das Wissen ¦"ber m¦(gliche sprachliche Variationen ebenso voraussetzen wie das Bewusstsein dar¦"ber, wie unterschiedliche Sprachgebr¦-uche wirken. Dieser Band geht davon aus, dass eine sprachkritische Reflexion, die sich am Kriterium der situativen Angemessenheit orientiert, die hierf¦"r n¦(tigen Einsichten und praktischen Kompetenzen vermitteln kann. Eine derartige Fundierung sowohl des Lernbereichs "Reflexion ¦"ber Sprache" als auch allgemeiner p¦-dagogischer Prozesse bietet die linguistisch begr¦"ndete Sprachkritik: Sie erweitert den Blick ¦"ber das monolinguale Primat der Standardsprache hinaus, wie es z.B. von Bastian Sick propagiert wird, und gestattet so Einsichten in funktional differenzierte Variet¦-ten und ihre Bedeutung. Durch die linguistisch begr¦"ndete Sprachkritik kann sowohl das Wissen der Sch¦"lerInnen ¦"ber Sprachbewertungsprozesse gesch¦-rft als auch eine Grundlage zum aufgekl¦-rten Sprachhandeln gelegt werden.Dieses Buch vereinigt Beitr¦-ge von renommierten WissenschaftlerInnen der Linguistik, Didaktik, P¦-dagogik und Psychologie, die gemeinsam mit LehrerInnen und Studierenden das Potenzial von Sprachreflexion und Sprachbewusstsein im Unterricht sowie praktikable Konzepte f¦"r die didaktische Umsetzung diskutieren. Ergebnis ist ein breiter Konsens hinsichtlich der Notwendigkeit, Sprachkritik als Unterrichtsgegenstand st¦-rker zu implementieren.