Sprachgeschichte Des Deutschen: Positionierungen in Forschung, Studium, Unterricht

Die germanistische Sprachgeschichtsschreibung als Forschungsdisziplin steht in einem Spannungsverhaltnis zu ihrer Vermittlung im Unterricht und viel mehr noch an eine breitere Offentlichkeit. Die Anteile sprachgeschichtlicher Inhalte sind in den Curricula oft nicht fest umrissen, die Zustandigkeiten zwischen Sprach- und Literaturwissenschaften unklar verteilt. Zwar gibt es fur sprachgeschichtliche Fragen, etwa nach der Herkunft von Redewendungen, durchaus ein allgemeineres Interesse, die Antworten, die Sprachhistoriker zu geben vermogen, sind aber meist sehr voraussetzungsreich und bedurfen komplexer Darstellung.

Die Beitrage des Bandes widmen sich vorwiegend solchen Vermittlungsproblemen. In einem breiten historischen Spektrum von den althochdeutschen Merseburger Zauberspruchen bis hin zur Ideengeschichte der Weimarer Republik zeigen sie dabei das enorme Erkenntnispotential der Sprachgeschichte und fuhren vor, dass zumal auch im Schulunterricht sprachgeschichtliche Themen die Gelegenheit bieten, grundlegende Erfahrungen von Differenz und Komplexitat zu vermitteln.