Skutecznośc Strategii Nauczania Problemowego W Edukacji STEM

Edukacja STEM jest jedna z nowych reform w edukacji naukowej, która zwieksza umiejetnosci naukowe i poznawcze uczniów. Edukacja STEM jest najlepiej nauczana poprzez strategie uczenia sie oparte na problemach, poniewaz istnieja trzy rodzaje uczenia sie, które przecinaja PBL: uczenie sie kognitywne, uczenie sie tresci i uczenie sie oparte na wspólpracy. Te trzy rodzaje uczenia sie stanowia ramy koncepcyjne, które ukierunkowaly niniejsze badanie. Glównym celem tego badania jest zmierzenie, w jakim stopniu stosowanie strategii PBL w edukacji STEM zwieksza rozwój umiejetnosci XXI wieku u uczniów: umiejetnosci poznawczych, umiejetnosci wspólpracy i wiedzy merytorycznej? Uczestnicy badania skladali sie z dwóch grup: 112 nauczycieli i 1800 uczniów jedenastej klasy wybranych z siedmiu szkól w Zjednoczonych Emiratach Arabskich. W badaniu zastosowano metode mieszana z wykorzystaniem wielu narzedzi. Zastosowano kwestionariusz dla nauczycieli, który zawieral pytania otwarte i zamkniete. Osiagniecia uczniów mierzono jakosciowo za pomoca rubryk i ilosciowo, zbierajac wyniki uczniów z modulu robotyki. Ponadto postrzeganie przez uczniów zostalo równiez zmierzone za pomoca ankiety z pytaniami zamknietymi.