Selbstreguliertes Lernen Und Internet: Theoretische Und Empirische Grundlagen Von Qualitatssicherungsmaßnahmen Beim E-Learning

Lernen im Internet ist vor allem selbstreguliert. In dieser Arbeit wurde das Ziel verfolgt, die paedagogischen Grundlagen zur Entwicklung eines Internet-basierten Lernprogramms zur Foerderung selbstregulierten Lernens zu schaffen. Zu diesem Zweck wurden ein Literaturreview und eine Expertenvalidierung durchgefuehrt, die folgende Variablen als besonders lernwirksam identifizierten: konstruktive ziel- bzw. standardbezogene Selbstbeobachtung, offene Lernumgebung mit Lernunterstuetzung, Kleingruppenarbeit, Foerderung motivationaler und emotionaler Prozesse, selbstinstruktive Lehrmaterialien, hohe Meisterschaftsziele, fachspezifische Integration und multiple Intervention auf der Basis allgemeiner und fachspezifischer Lehrinhalte.