À Propos De La Double Discontinuité: Ponts et interfaces dans la formation en analyse.DE

Bien que de nombreuses propositions d'amélioration et projets visant à atténuer la double discontinuité aient été proposés au fil des décennies, celle-ci reste un élément central du discours didactique. Ce travail aborde certaines des approches actuelles en rapport avec la formation à l'université de Vienne. Il s'agit tout d'abord des ponts qui traitent du premier point de rupture de la double discontinuité, c'est-à-dire le début des études. Deuxièmement, nous abordons les projets dits d'interface, qui prônent une intégration plus forte des perspectives mathématiques universitaires dans la formation mathématique scolaire dans le but d'atténuer le deuxième point de rupture.