Privilegierte Bildung Im Lebenslauf: Biografien Von Absolventinnen Und Absolventen Exklusiver Internatsgymnasien

Das Buch dokumentiert Ergebnisse einer Studie im Feld der exklusiven Internatsgymnasien in Deutschland und ihren ehemaligen Schüler:innen. Zentral sind hierbei die Auswertungen der autobiografisch-narrativen Interviews mit den Ehemaligen, aber auch die Analysen von Schulleitungsinterviews und Ergebnisse eines Monitoring-Fragebogens werden vorgestellt. Die DFG-Studie fragt aus einer habitus-, identitäts-, biografie- und ungleichheitstheoretischen Perspektive nach der Wirkmächtigkeit der Internatsbeschulung sowohl während als auch nach Abschluss der Schullaufbahn im weiteren Lebensverlauf.

Gefördert von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) mit der Projektnummer 366762907