Postrzeganie Wynagrodzenia Opartego Na Wynikach Przez Przelożonych I Nauczycieli: Co moze zadzialac, a czego nalezy unikac przy rozwazaniu alternatywnych systemów wynagradzania nauczycieli?

Obecna polityka w Ameryce intensywnie koncentruje sie na skutecznosci nauczycieli. Czesto ustawodawcy i liderzy biznesowi zakladaja, ze wynagrodzenie za zaslugi w edukacji jest sposobem na poprawe wyników nauczycieli, mimo ze nigdy nie dzialalo i zostalo obalone przez badania. W swojej ksiazce Superintendent and Teacher Perceptions of Performance Based Pay, dr Moyer analizuje koncepcje wiedzy i umiejetnosci oraz grupowego wynagrodzenia opartego na wynikach z perspektywy kuratorów oswiaty w Illinois i przewodniczacych stowarzyszen nauczycieli, aby okreslic, w jakim stopniu te systemy wynagrodzen moga byc realna alternatywa dla jednolitego harmonogramu wynagrodzen. Ksiazka sledzi historie wynagradzania nauczycieli, bada role, jaka odgrywa motywacja nauczycieli, zawiera lekcje z okregów, które byly wczesnymi wdrozeniowcami, zapewnia szczególowa analize badan i przynosi kilka zaskakujacych spostrzezen, w tym odkrycie, ze kuratorzy i prezesi stowarzyszen zgadzaja sie co do kilku glównych koncepcji, które moga sprawic, ze przejscie na alternatywne systemy wynagrodzen bedzie znacznie bardziej wykonalne, niz mozna by przypuszczac.