Podwójna Nieciąglośc: Mosty i punkty styku w nauczaniu analizy matematycznej.DE

Chociaz na przestrzeni dziesiecioleci pojawilo sie wiele propozycji ulepszen i projektów majacych na celu zlagodzenie podwójnej nieciaglosci, nadal pozostaje ona centralnym elementem dyskusji na temat dydaktyki przedmiotowej. Niniejsza praca omawia niektóre z aktualnych podejsc zwiazanych z ksztalceniem na Uniwersytecie Wiedenskim. Obejmuja one po pierwsze tzw. budowanie mostów, które zajmuja sie pierwszym punktem przelomowym podwójnej nieciaglosci, czyli poczatkiem studiów. Po drugie, omawiamy tak zwane projekty posredniczace, które propaguja silniejsze uwzglednienie perspektywy matematyki akademickiej w szkolnym ksztalceniu matematycznym w celu zlagodzenia drugiego punktu przelomowego.