Ohne Schulabschluss Und Ausbildungsplatz: Konzeptentwicklung Und Prozesssteuerung in Der Beruflichen Benachteiligtenforderung

Das deutsche Schulsystem weist Strukturen auf, die im Wesentlichen aus der Zeit der Industrialisierung stammen: Der tayloristische 45-Minuten-Takt (Unterricht), die Sortierung der Kinder und Jugendlichen auf verschiedene Fliessbander fur exklusive, mittlere, einfache und niedere Qualitat (Schulformen) und die strikte Auslese bei Abweichungen von Toleranzgrenzen (Noten und Klassenwiederholungen) kennzeichnen auch noch in der Wissensgesellschaft das System Schule. Wahrend in der Vergangenheit alle Heranwachsenden, unabhangig von der Schulkarriere, in den Arbeitsmarkt integriert werden konnten, zeigt sich Bildungsarmut heute als zentralstes Problem fur Demokratie und Sozialstaat. Es bedarf Modifikationen in Bezug auf den Unterricht, das Professionsverstandnis der Lehrkrafte, die organisatorische Gestaltung und das Prozessmanagement im System (Berufs-)Schule. Diesen Herausforderungen widmet sich Aladin El-Mafaalani. Er stellt wissenschaftlich fundierte und praxiserprobte Strategien und Methoden vor, die es Jugendlichen auch nach einer 10-jahrigen erfolglosen Schullaufbahn ermoglichen, eine zweite Chance zu bekommen. Der Autor wendet sich insbesondere an Lehrkrafte, Lehramtsanwarter und Lehramtsstudierende sowie an schulsozialpadagogische Fachkrafte im Bereich der beruflichen Bildung. "Der innovative, konstruktive und differenzierte Beitrag von Aladin El-Mafaalani ist ein konzeptioneller Lichtblick im diffizilen Bereich des Bildungswesens. Sein Konzept ist zwar an Berufsschulen gerichtet, lasst sich aber hervorragend und ohne grosse Umstellungen auf alle Schulen ubertragen, denn individuelle Forderung kann nicht zu fruh beginnen. Die Erfahrungen und produktiven Vorschlage des Autors verdienen eine breite und intensive Rezeption!" Ahmet Toprak, Professor fur Erziehungswissenschaft an der Fachhochschule Dortmund