Nauczanie Oparte Na Rozwiązywaniu Problemów

Nauczanie oparte na rozwiazywaniu problemów (ABRP) ma miejsce, gdy nowa wiedze zdobywa sie poprzez rozwiazywanie problemów. Biorac pod uwage, ze ABRP wymaga nie tylko radykalnej zmiany ról zwykle pelnionych przez uczniów i nauczycieli, ale takze przyjecia podejscia transdyscyplinarnego, w niniejszej pracy zbadano wplyw szkolenia z zakresu nauczania zorientowanego na ABRP na koncepcje, wyobrazenia dotyczace praktyk i perspektywy nauczycieli przedmiotów scislych i geografii w odniesieniu do tego rodzaju nauczania. Wyniki sugeruja, ze szkolenie przyczynilo sie do restrukturyzacji koncepcji wyznawanych przez nauczycieli oraz do ich przygotowania i motywacji do wdrozenia nauczania zorientowanego na ABRP. Jednak nauczyciele przeszkoleni w tym zakresie, mimo ze udalo im sie wdrozyc ten rodzaj nauczania, napotkali pewne trudnosci, które sklonily ich do uznania znaczenia wsparcia ze strony specjalistów lub bardziej doswiadczonych nauczycieli w pokonywaniu niektórych z tych trudnosci i/lub niepewnosci. Ponadto przedstawili oni kilka sugestii dotyczacych zarówno wdrazania tego rodzaju nauczania, jak i organizacji przyszlych szkolen dla nauczycieli.