Mündliche Kompetenz und Bewusstsein beim unterrichtlichen Fremdsprachenlernen

Das Buch befasst sich mit dem Zusammenspiel
von kognitiven, emotionalen und motivationalen
Faktoren beim Aufbau von mündlicher Kompetenz
in Deutsch als Tertiärsprache bei erwachsenen
Italienern. Es stützt sich dabei auf ein interdisziplinäres
Vorgehen, das theoretisch erörtert und in
seiner Methodenwahl ausführlich dargelegt wird,
insbesondere die Videografie sowie intro-/retrospektive
Verfahren. Die Ergebnisse der Studie
veranschaulichen die Lernprozesse einmal
klassenübergreifend, zum anderen erfolgt eine
detaillierte Analyse der einzelnen Lernenden.
Das Literaturverzeichnis liefert Lehrenden,
Studierenden und Forschern eine erschöpfende
bibliographische Quelle zu den behandelten
Themen.