Interkulturelles Und Transkulturelles Lernen Im Fremdsprachenunterricht

Im Zeitalter multikultureller Gesellschaften, medial verbreiteter Informationen und vermehrter persoenlicher Kontakte nehmen Individuen und soziale Gruppen an einer Vielzahl kultureller und subkultureller Diskurse teil. Ist es unter diesem Aspekt noch sinnvoll, Kulturen weiterhin als homogene und abgrenzbare Systeme zu verstehen, oder sollte offeneren Konzeptionen von Kultur der Vorzug gegeben werden? Der Diskussion dieser Fragen widmeten sich 160 Teilnehmer und Teilnehmerinnen aus sechs Nationen, die auf der 6. Internationalen Tagung des Europaeischen Forschungskollegs Fremdsprachenaneignung (EUFOR) vom 30. Mai bis 1. Juni 2002 an der Universitaet Bremen zusammenkamen. 16 der gehaltenen Vortraege sind in diesem Band veroeffentlicht.