Inklusionsorientierter Deutschunterricht

Die Reihe "Handlungsmoglichkeiten Schulische Inklusion" behandelt die Grundlagen fur die Gestaltung einer inklusiven Schule: die Strukturierung von Forderaktivitaten innerhalb der Schule, eine definierte Arbeitsteilung zwischen Grundschul- und Sonderpadagogen, klare Auswahlkriterien fur Handlungskonzepte und Unterrichts- und Fordermaterialien und eine Lernverlaufsdiagnostik, die es erlaubt, zielfuhrende Forderentscheidungen zu treffen. Dieser Band behandelt die zentralen Inhalte der ersten Schuljahre im Deutschunterricht. Diese umfassen die Lesefertigkeit, das sinnverstehende Lesen sowie die Rechtschreibung. Vor dem Hintergrund theoretischer Modelle zum Schriftspracherwerb werden konkrete Handlungsempfehlungen mit einem erfolgreich erprobten praventiven und inklusiven Beschulungskonzept verbunden.