Doświadczenia Liderów Ds. Dowodów W Zakresie Dyscypliny Uczniów

Sprawiedliwe zarzadzanie dyscyplina uczniów opiera sie na przepisach i regulacjach prawnych, takich jak sekcja 33 Konstytucji Republiki Poludniowej Afryki z 1996 r. oraz Karta Praw zawarta w Konstytucji Republiki Poludniowej Afryki z 1996 r. Postepowanie dyscyplinarne jest uznawane za postepowanie quasi-sadowe majace na celu rozstrzygniecie spraw dotyczacych naruszen popelnionych przez uczniów; lider ds. dowodów i komisja dyscyplinarna pelnia funkcje quasi-sadowe w celu zbadania zarzucanego naruszenia. W niniejszym badaniu podkreslono, ze liderzy ds. dowodów musza posiadac pewien poziom wiedzy prawnej, aby móc sprawiedliwie zarzadzac tym procesem. Badanie ujawnilo, jak wazna i wyjatkowa jest rola osoby prowadzacej postepowanie dowodowe w zarzadzaniu dyscyplina uczniów oraz w przedstawianiu sprawy podczas postepowania dyscyplinarnego w celu podjecia sprawiedliwych decyzji majacych na celu zmiane zachowania ucznia. Determinacja osoby prowadzacej postepowanie dowodowe w dazeniu do zmiany zachowania uczniów poprzez zarzadzanie dyscyplina w sposób zarówno korygujacy, jak i naprawczy, stanowi istotny wklad w praktyki zarzadzania dyscyplina w szkolach w Republice Poludniowej Afryki.